lICEO 2

CIUrkide entrevista a una alumna del Programa HADA Secundaria

La profesora Rita Ferreira, del Colegio Liceo 2 Fraibentos (Rio Negro. Uruguay), ha cursado uno de nuestros programas educativos online  para docentes. En esta interesante entrevista no cuenta su experiencia.

 

¿Cómo se enteró de la existencia de estos Programas Educativos para docentes?
A través de la página del Consejo de Educación Secundaria de mi país.(Uruguay)

¿Qué le impulsó a matricularse?
La decisión de matricularme tuvo que ver con la temática central del curso ya que resulta de gran interés para mí, y hacía mucho tiempo que buscaba información para realizar un curso en esta modalidad.

¿Qué Programa cursó exactamente?
“Herramienta de Apoyo a las Dificultades del Aprendizaje en el Aula de Secundaria”.

¿Puede resumir qué aprendió con la realización de este curso?
Me resultó de gran utilidad por variados motivos, entre los que destaco:

  •  Interiorizarme de las dificultades analizadas,
  • poder detectarlas (ya que ni siquiera su familia lo conoce y muchas veces creemos que puede ser tal o cual cosa y ante el desconocimiento podemos equivocarnos a la hora de abordar la problemática)
  • Utilizar diferentes estrategias.
  • Posibilitar mejor rendimiento a los estudiantes.

¿Le ayudan los conocimientos adquiridos en su día a día en el aula?
Si, ya que al poder detectar alguna de estas dificultades podemos utilizar las estrategias sugeridas para mejorar su rendimiento en clase.

¿Considera esta formación útil para paliar en alguna medida el fracaso escolar?
Considero que es un desafío intentar paliar el fracaso escolar y lo mejor sería estar todos comprometidos con esta realidad, pero aunque seamos algunos, está en nosotros la posibilidad de intentarlo.

¿Cuáles son las dificultades de aprendizaje más comunes en su país?
Las más comunes en los centros en los que he trabajado son las que se ubican dentro de las Dificultades de aprendizaje diagnosticadas, Las específicas de aprendizaje y Por condiciones personales o de historia escolar: trastorno por déficit de atención-con y sin hiperactividad-, dificultades en lecto escritura y trastornos conductuales son las más comunes dentro de cada bloque de dificultades mencionadas.

¿Qué parte del Programa le pareció más interesante?
Me cuesta mucho restar importancia a alguno de los contenidos, ya que todo me resultó muy interesante.

¿Qué le pareció nuestra metodología de enseñanza online?
La modalidad me pareció muy apropiada, aunque al principio me costó organizar los tiempos ya que era la primera vez que realizaba un curso de esta manera.

¿Recomendaría la realización del Programa a sus compañeros docentes? ¿Por qué?
Lo recomiendo ya que resulta de gran utilidad para desempeñar mejor la labor docente, conociendo y atendiendo mejor aquellos estudiantes que tenemos en nuestras aulas con estas dificultades.

maestro-facebook

Día del Maestro en Uruguay

El “Día del Maestro” en Uruguay se celebra todos los años el 22 de Septiembre. Es un día conmemorativo dedicado a los maestros, catedráticos y profesores, que desempeñan un papel esencial en nuestra educación y cultura.

Un maestro es alguien que ha estudiado magisterio y se encarga de la educación formal e institucionalizada de los niños de Educación Infantil, Primaria o Especial en escuelas o colegios. Algunos maestros pueden estar destinados en institutos de educación secundaria en programas de garantía social, educación compensatoria o apoyo a alumnos con necesidades educativas especiales, así como en centros de Educación de Personas Adultas.

Desde Urkide os deseamos un feliz día del maestro y agradecemos la labor docente tan importante que realizan todos los maestros.

entre-iguales

Programa Entre iguales, Convivencia

El sistema educativo es una micro-reproducción social de lo que ocurre en nuestra sociedad, refleja una diversidad cultural y social. Educar para el respeto en la convivencia es educar para la vida.

Es de vital importancia trabajar la convivencia en cada centro para favorecer un clima de respeto mutuo, de comunicación y cooperación, que permita adquirir hábitos de convivencia y cooperación, de tolerancia y de aprendizaje, y en ellos estamos implicados toda la comunidad. Los conflictos se resuelven mediante la reflexión y el compromiso.

Sin embargo existen tres realidades que se dan con bastante frecuencia en las aulas, el Bullying, el ciberbullying y la violencia de Género, que alteran de manera considerable la convivencia.

Si una persona aprende a respetar a las demás, será más fácilmente respetada. Se hace fundamental que se enseñe a los alumnos y alumnas además, los límites del otro, las barreras que nunca han de saltarse y lo que no se puede permitir en sociedad.

Disponemos de un curso Online, de unas 25 horas, recoge teoría y práctica sobre las tres realidades que nos encontramos en la vida escolar y cómo podemos intervenir en ellas, a través de cuatro unidades didácticas.

Más información acerca del curso en el siguiente enlace

Día internacional de la alfabetización

La Unesco proclamó el 8 de Septirembre el Día Internacional de la A lfabetización y el tema principal que se tratará este año es  la “Alfabetización para el desarrollo sostenible”.
La alfabetización es a la vez un derecho humano, un instrumento de autonomía personal y un medio de alcanzar el desarrollo individual y social. En el mundo de hoy, uno de cada cinco adultos, de los cuales las dos terceras partes son mujeres, no ha sido alfabetizado y 72 millones de niños no están escolarizados.

dia internacional de la alfabetizacionLas oportunidades educativas dependen de la alfabetización. Además, la alfabetización es el eje mismo de la Educación para Todos y resulta esencial para erradicar la pobreza, reducir la mortalidad infantil, frenar el crecimiento demográfico, lograr la igualdad de género y garantizar el desarrollo sostenible, la paz y la democracia. Existen buenos motivos para que la alfabetización desempeñe una función medular en la Educación para Todos.

Una educación básica de calidad dota a los alumnos de competencias en lectura, escritura y cálculo que les acompañan durante toda la vida y propician el aprendizaje posterior; es más probable que los padres alfabetizados escolaricen a sus hijos; las personas alfabetizadas tienen más capacidad para acceder a las oportunidades de la educación permanente y las sociedades alfabetizadas están mejor equipadas para afrontar las urgencias del desarrollo.